Une nouvelle étude montre que notre cerveau réagit quand nous entendons une langue que nous avons déjà connue, mais que nous ne comprenons plus. À l’aide d’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle, des chercheurs ont étudié les cerveaux de trois groupes d’enfants : des enfants unilingues francophones, des enfants bilingues français-chinois, et des enfants qui ont […]
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Apprendre à tout âge grâce à l’essai-erreur
Une nouvelle étude montre que la méthode d’apprentissage par essais et erreurs est bénéfique pour la mémoire autant chez les jeunes et les plus âgés, mais uniquement si les erreurs ont un lien significatif avec la réponse. Des chercheurs ont demandé à 65 jeunes adultes âgés (22 ans en moyenne) et à 65 personnes âgées […]
Les jeunes enfants sont au diapason de leurs parents
Un enfant unilingue et un enfant bilingue sont aussi bons l’un que l’autre pour apprendre de nouveaux mots, tant et aussi longtemps qu’ils apprennent ce mot d’un adulte provenant de leur environnement linguistique. Les auteurs de cette nouvelle étude ont testé 30 enfants bilingues en français et en anglais âgés de 17 mois et 31 […]
